Το Ahead είναι το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022 και οι μαθητές, καθώς και οι γονείς τους, θέλουν να μάθουν αν μια δεύτερη ξένη γλώσσα στο σχολείο θα είναι υποχρεωτική για τους μαθητές στις τάξεις 5-9 ή οι μαθητές των ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης θα μειώσουν το φορτίο και θα εγκαταλείψουν ένα τέτοιο «μπόνους» στο πρόγραμμα σπουδών.
Πρότυπα FGOS
Η μελέτη μιας δεύτερης ξένης γλώσσας στο σχολείο προβλέπεται στα τρέχοντα εκπαιδευτικά πρότυπα της ομοσπονδιακής πολιτείας (FSES). Τώρα η κατάσταση είναι ότι σε ορισμένα σχολεία έχει εισαχθεί μια δεύτερη ξένη γλώσσα, σε ορισμένα όχι. Κάπου η γλώσσα διδάσκεται κατά βούληση, αλλά κάπου ως υποχρεωτικό μάθημα. Ωστόσο, σύμφωνα με το τρέχον FSES, η γλώσσα απαιτείται επίσημα.
Το FC 2024 στη Ρωσία θα πρέπει να ολοκληρώσει τη μετάβαση στο τελευταίο FSES τρίτης γενιάς. Τώρα συνεχίζεται η ανάπτυξη και η βελτίωσή τους. Η προδιαγραφή και η σαφήνεια αναμένεται να είναι η κύρια διαφορά από τα προηγούμενα πρότυπα. Σύμφωνα με τα νέα εκπαιδευτικά πρότυπα της ομοσπονδιακής πολιτείας, η δεύτερη ξένη γλώσσα στο σχολείο δεν θα είναι πλέον υποχρεωτική - τα σχολεία θα μπορούν να χαλαρώνουν. Αλλά το έργο βρίσκεται ακόμη σε εξέλιξη.
Με την εγγραφή ενός παιδιού στο σχολείο, οι γονείς συμφωνούν με τις τρέχουσες τοπικές πράξεις του οργανισμού. Εάν η δεύτερη ξένη γλώσσα διδάσκεται πραγματικά ως υποχρεωτική, θα πρέπει να μάθετε.
Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της εκμάθησης μιας δεύτερης ξένης γλώσσας
Πολλοί γονείς και μαθητές δεν καταλαβαίνουν γιατί να σπουδάσουν μια δεύτερη ξένη γλώσσα στο σχολικό πρόγραμμα το 2021-2022. Αλλά η γνώση πολλών γλωσσών έχει ορισμένα πλεονεκτήματα:
- Βελτίωση της ανταγωνιστικότητας. Ένας μαθητής που έχει μάθει δύο ή περισσότερες ξένες γλώσσες εκτιμάται περισσότερο στην αγορά εργασίας.
- Ανάπτυξη εγκεφάλου. Η εκμάθηση ξένων γλωσσών έχει θετική επίδραση στη γενική ικανότητα σκέψης και διαβούλευσης.
- Διεύρυνση των οριζόντων σας. Όταν μαθαίνει μια ξένη γλώσσα, ένα παιδί αλληλεπιδρά με μια ξένη κουλτούρα, ανακαλύπτει νέες παραδόσεις και έθιμα.
Φαίνεται ότι όσο περισσότερες γλώσσες μαθαίνετε, τόσο πιο δροσερή. Αλλά η προσέγγιση έχει επίσης πιθανά μειονεκτήματα:
- Σύγχυση στο κεφάλι. Εάν δεν έχει δημιουργηθεί ακόμη ποιοτική βάση για την πρώτη ξένη γλώσσα, το παιδί μπορεί να μπερδευτεί με τους κανόνες γραμματικής, το λεξιλόγιο ή τα φωνητικά χαρακτηριστικά.
- Υπερβολικό φορτίο. Σε ένα παραδοσιακό σχολείο, το παιδί συχνά υπερφορτώνεται με σπουδές και οι επιπλέον ώρες σπουδών μιας δεύτερης ξένης γλώσσας δεν είναι πάντα αποτελεσματικές. Είναι σημαντικό να εκτιμήσετε με σιγουριά τους πόρους του μαθητή για να μάθετε άλλη γλώσσα.
Η γνώμη των γονέων
Μπορείτε να μάθετε γαλλικά σε ένα μόνο μάθημα την εβδομάδα; Γιατί οι μητέρες και οι μπαμπάδες αντιτίθενται στην εισαγωγή μιας δεύτερης ξένης γλώσσας στα σχολεία; Και είναι αλήθεια ότι μετατράπηκε σε πλήρη βλασφημία;
Σύμφωνα με έρευνες, από 60 έως 70% των γονέων δεν είναι ικανοποιημένοι με την ποιότητα της διδασκαλίας μιας δεύτερης ξένης γλώσσας στα σχολεία. Περισσότερο από το 62 τοις εκατό πιστεύει ότι μια δεύτερη ξένη γλώσσα δεν είναι καν απαραίτητη για την πλειονότητα των μαθητών.
Ωστόσο, τώρα, σύμφωνα με τα ισχύοντα σχολικά πρότυπα (FSES OO), στους βαθμούς 5-9, το δεύτερο "in-yaz" είναι υποχρεωτικό μέρος του προγράμματος. Το ίδιο το σχολείο καθορίζει τον αριθμό των ωρών, την κατανομή τους ανά έτη σπουδών. Αυτό είναι συνήθως δύο μαθήματα την εβδομάδα. Δυστυχώς, η πλειονότητα των πτυχιούχων σχολείων παραμένουν στο επίπεδο «ανάγνωση και μετάφραση με λεξικό».
«Η δεύτερη ξένη γλώσσα, σε γενικές γραμμές, μπορεί να ονομαστεί βλασφημία: δεν υπάρχουν αρκετοί δάσκαλοι, ώρες, κίνητρα. Συχνά φοιτητές-εκπαιδευόμενοι συμμετέχουν σε αυτό το μάθημα σε σχολεία, τα οποία οι ίδιοι δεν μιλούν πραγματικά τη γλώσσα, - είπε η Ranna Marianna Shevchenko, Διευθύντρια Ανάπτυξης της Εθνικής Ένωσης Γονέων. - Όταν το σχολείο δεν έχει καμία ευκαιρία να παρέχει αυτό το μάθημα σε επίπεδο υψηλής ποιότητας, από πού προέρχεται η επιθυμία να μάθουν από τα παιδιά; Όλα αυτά προσθέτουν μόνο άγχος και αναποτελεσματική επιβάρυνση στα παιδιά, το σχολείο και τους γονείς. "
Βήματα προς
Ο έλεγχος της γνώσης ξένων γλωσσών έπρεπε να γίνει υποχρεωτικός από το ακαδημαϊκό έτος 2021-22 σύμφωνα με τη σειρά της υποκριτικής ο επικεφαλής του ίδιου υπουργείου (τότε ονομαζόταν Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών) Andrei Fursenko στις 17 Μαΐου 2012. Η ίδια η ιδέα συσχετίστηκε με τον Ντμίτρι Μεντβέντεφ, ο οποίος, ως πρόεδρος της Ρωσικής Ομοσπονδίας, το θεώρησε ως μία από τις προϋποθέσεις εκσυγχρονισμού.
Όμως, η επάρκεια σε μια ξένη γλώσσα δεν θα είναι πλέον απαραίτητη προϋπόθεση για την απόκτηση πιστοποιητικού ωριμότητας στα ρωσικά σχολεία. Ένα τέτοιο είδος δώρου της Πρωτοχρονιάς δόθηκε στους μαθητές από το Υπουργείο Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, έχοντας εκδώσει την παραγγελία Νο 519 τον Σεπτέμβριο. Με αυτό το έγγραφο, το οποίο τέθηκε επίσημα σε ισχύ την πρώτη ημέρα του νέου έτους, Οι ξένες γλώσσες εξαιρούνται από τη λίστα θεμάτων που απαιτούνται για συμπερίληψη στις Ενοποιημένες Κρατικές Εξετάσεις (USE) …
Η ξένη γλώσσα μπήκε στην κατηγορία των θεμάτων, όπου το Υπουργείο Παιδείας ταξινόμησε επίσης τη λογοτεχνία, τη φυσική, τη χημεία, τη βιολογία, την ιστορία, την κοινωνική επιστήμη, την επιστήμη των υπολογιστών και τη λογοτεχνία στις εθνικές γλώσσες των περιοχών όπου αυτές οι γλώσσες χρησιμοποιούνται καθημερινά ΖΩΗ. Οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν αυτά τα θέματα εθελοντικά - για παράδειγμα, προκειμένου να λάβουν τα απαραίτητα σημεία για την είσοδο σε ένα εξειδικευμένο πανεπιστήμιο.
Διαβάστε επίσης:
- Πόσες εβδομάδες στο ακαδημαϊκό έτος 2021-2022
- Θα ακυρωθεί η ΧΡΗΣΗ το 2022
- Αποφοίτηση στο Κρεμλίνο το 2022
